07/27
2026我叫洪猛，现为历史学院一名普通教师，2014年9月到校工作，已12年整。从甲午马年到丙午马年，回首自身教学经历，感慨万千。我主要在历史学本科专业、考古学、博物馆硕士点及中国史博士点从事课程教学和指导学生工作，也一直开设通识通选课程和进行相关的科研、社会服务。我的学科背景比较简单，从本科到博士都是读的考古学，在美国匹兹堡大学待的一年也是学的考古，来河大后的这些年我的主要努力就是立足上述岗位积极运用考古学...
07/27
2026一、个人基本情况姜萍，女，河北大学电子信息工程学院教授，硕士生导师，河北大学教学名师。国家级一流本科课程《过程控制》及省级精品在线开放课程《现代控制理论》课程负责人，主编教材《过程控制系统》入选河北省“十四五”普通高等教育本科规划教材。曾任自动化系主任，负责自动化专业“卓越工程师培养计划”及工程教育认证工作。从教二十六年扎根教学一线，始终以“四有”好老师为标准，恪守职业行为准则，将育人初心贯穿...
07/27
2026我常跟学生讲，设计不是图纸上的炫技，而是要解决真实的问题，要对脚下的土地负责。在河北大学从教近三十年，这句话既是我的教学信条，也串起了我和一届届学生之间最难忘的故事。2021年夏天那个七月，至今想起来仍历历在目。当时，为推进京张体育文化旅游带建设、助力冬奥筹办，学校接到了一项艰巨任务：带领师生奔赴张家口延崇高速沿线十二个行政村，在短时间内完成三百面墙体的艺术绘制，总面积约一万三千平方米。说实话，接...
07/27
202635载光阴，近甲子心火。我是高丹阳，教育学院教育技术系系主任，一名普通的教师。2005年踏进河北大学校门的那一刻，我未曾想过，竟会与一个学科的命运如此紧密地交织在一起。我所在的河北大学教育技术系，是萧树滋先生亲手创立的—中国电化教育的摇篮。这份荣光，让每一个后来者都倍感自豪，也给予我半生沉甸甸的使命感。一、断崖与重生昔日的学术重镇，有过辉煌的风光，也有过令人忧虑的低谷。作为系主任，既是老艄公，更是不...
07/27
2026我叫蒋莹，是国际学院的一名普通教师。自 2010 年站 上讲台，至今已是第十四个年头。十四载春华秋实，我始终 觉得，教师这份职业最迷人的地方，在于它是一场“以生命 影响生命”的温暖同行。今天，我想分享的，不是惊天动地 的伟业，而是在日常教育教学中，那些与学生共同成长的点 滴，那些照亮我教师生涯的“星光”。 目前，我担任跨文化交流综合能力教研室负责人，主要 承担国际学院 ISEC 本科生《明辨性思维》《国际化课程学...
07/26
2026魏丽亚，中共党员，河北大学生命科学学院教授、博士生导师。自2016年引进河北大学以来，我始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，将立德树人作为根本任务，把师德师风融入教育教学全过程，在本科生教学、研究生培养、班级管理与创新创业指导等方面取得了突出的育人成效，深受学生爱戴、同行认可。一、坚守教学一线，以优质课程筑牢育人根基我连续9年坚守本科生教学一线，年均承担本科教学工作量超过300学时，累计讲授《分...
09/10
2025宋宇，男，汉族，中共党员，文学博士，副教授，硕士研究生导师。入职文学院以来，主要从事中国现当代文学专业课程教学与科研团队工作。所教授本科课程有《中国当代文学史》《当代小说研究》《影视欣赏与评论》《革命文学与红色景观》《创新创业基础》。在保证专业知识与理论方法传授的基础上，我特别注重学生审美意识与问题意识的培养，以及写作能力与创新能力的提升。本科课程教学、专业竞赛指导、学科秘书工作与专职学业辅导...
09/10
2025我2022年进入河北大学历史学院，在学校与学院的悉心培养以及众多前辈的指导与帮助下，走上了教书育人的三尺讲台，实现了从学生到教师的身份转变。在向同学们进行知识传授与价值引领的过程中，我也始终在不断学习、反思，努力朝着一名合格教师的方向成长。我开设的首门课程是为历史学专业设立的选修课——《京剧与近代中国》。该课程旨在通过京剧这一传统艺术形式的历史变迁，展现近代中国社会与文化转型的独特路径，揭示中华优...
09/10
2025于我而言，教师不仅是一份职业，更源于内心深处那份由衷喜爱。韩愈在《师说》中曾言：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这简短而深刻的语句，宛如一座熠熠生辉的灯塔，成为我多年来坚守的教学圭臬。我始终坚信，教师不应止步于传授书本知识，更肩负着引导学生树立正确人生态度、培育其自主学习能力的重任。“传道”为先，以身立德铸魂。将“道”置于首位，意味着育人须以立德为本。我深知教师的言行举止对学生人格塑造具有潜...
09/10
2025在河北大学这片浸润着青春与理想的热土上，二十四载时光，我完成了人生中的蜕变——从生命科学学院2001级一名怀揣求知热忱的本科生，到站上三尺讲台，逐步成长为“毓秀园丁”，更有幸收获了一届又一届学生口中亲切的“欣哥”。于我而言，这远不止是身份更迭，更是生命科学精神的接续传递，更是对母校多年培育的感恩与回报。正是学生们的信任和喜爱，化作我在“传道授业解惑”路上不竭的动力，让我始终保持着初心和热情，也不断...
